التخطي إلى المحتوى الرئيسي

أنواع العنف داخل المدارس | العنف في المدارس الوسطى


والعنف القائم على المدارس مشكلة عالمية لا تضر عواقبها بالأطفال فحسب بل أيضا بالمجتمع ككل. الأطفال يعانون من الألم والإذلال بسبب العنف الذي يؤثر على التعلم والشخصية وآفاق المستقبل. وفي أفريقيا، فإن أشد أشكال العنف انتشارا في المدارس هي العقاب البدني وإساءة المعاملة. ويمكن تمييز خمسة أشكال من العنف في المدرسة.
العنف بين الطلاب تحرير وكثيرا ما يحدث هذا العنف خارج المدرسة أو في أماكن غير خاضعة للرقابة. في البلدان الأنجلو ساكسونية، يتم تعريف التلاميذ على أنه سلوك عدواني من قبل واحد أو أكثر من الطلاب نحو آخر. وعموما، فإن الطلبة الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 12 عاما يشعرون بالرضا في مدرستهم. ومع ذلك، فإن 11.7٪ من الفتيان والفتيات يعيشون جحيم حقيقي في الملعب، لدرجة وجود الكوابيس ليلا والذهاب إلى المدرسة مع المخاوف. إنهم يتعرضون للمضايقات بجميع أنواعها والشتائم والعنف الأخلاقي والجسدي، وفقا لدراسة المرصد الدولي للعنف في المدرسة التي أجريت من أواخر 2009 إلى أواخر 2010 مع 12،326 طالبا في 153 مدرسة. عنف الطلبة ضد المعلمين تحرير ويترجم العنف ضد المعلمين أحيانا إلى أحداث مأساوية، بما في ذلك القتل من قبل الشباب، وغالبا ما يكونون بأسلحة آبائهم. مرة أخرى، هذه حالات نادرة للغاية. عنف المعلمين ضد الطلاب تعديل وفي معظم الحالات يكون العنف النفسي (سخرية أو تصريحات مهينة أو مهينة، وما إلى ذلك). العنف المؤسسي تحرير وهذا الشكل من أشكال العنف هو أمر أساسي بالنسبة لهياكل النظام المدرسي. إن عدم الراحة في مدارسنا (زيادة في عدد الأطفال الذين يعانون من اضطراب في السلوك، والأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم، وما إلى ذلك) يدل على أن المدرسة لم تعد تتكيف مع تطور العالم الخارجي. الطريقة السهلة هي البحث عن الجناة في الأطفال وأولياء أمورهم. ولكن الظروف المعيشية للوالدين والفقر والافتقار إلى مساحة المعيشة، وتأثير وسائل الإعلام تنتج نوعا من الطفل يختلف جذريا عن تلميذ نموذج المعبأ من قبل المدرسة. إن الهوة الثقافية بين المعلمين والأطفال المعرضين للخطر لم تكن أبدا عميقة جدا. كيف ؟ تغيير العنف البدني تحرير وعلى الرغم من حظر العنف البدني ضد الطلاب منذ عام 1845 في فرنسا، فإن بعض المعلمين "تصحيح" الأطفال، وأحيانا حتى بدعم من والديهم. وفي المحاكم، لا يزال هؤلاء الأشخاص مدانين، ولكن من المؤسف أنهم يجدون في المرحلة الأولى تقريبا دعم نقاباتهم ورؤسائهم. المرحلة الثانية، هي الضربات الموزعة خلال الفترات المتداخلة، حتى مضرب بين كبير وصغير الذي يصبح ثم كبش فداء له. "بالنسبة للعنف الجسدي، يكتب لو فيغارو، 17٪ أصيبوا في كثير من الأحيان أو في كثير من الأحيان" بينما "السطو والابتزاز تؤثر على أقل من 3٪ من الطلاب". العنف النفسي تحرير المرحلة الأولى من العنف هي نفسية. على سبيل المثال، الطفل الذي يختلف قليلا، مثل تلعثم، رجل خجول، الطفل الحكيم جدا أثناء الصف، أو الذي هو أقلية، يمكن تهميشها.

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تلخيص الفصل الأول و الثاني و الثالث و الرابع من كتاب رجوع الى الطفولة

تحية الى تلاميذ 3/5 من إعدادية إبن القاضي الفصل الأول في هذا الفصل تتذكر الكاتبة جملة من أحداث ماضية ومن التي تذكرها الكاتبة إنتظارها للحافلة التي كانت تتنقل عبرها مشيرة الى صعوبة التنقل و تصف جدها الذي ذهب الى فاس ولم يعجبه غذاء الفاسي كما أنه أعجب بالمدنيات هناك و بحالهن وفي وصف لها لعودة الكلب رجاح و تصف فيه فاطمة و أحمد و قصة أحمد زوج زبيدة الذي خدع صديقه و سرقه و تصف أشخاصا أخرين كالأم و الأب الجدة و حوارتهم و إستهزاأتهم و حديثهم لقصة إعتقال والدها نصيب من الرواية حيث أعتقل والدها بينما كان ينقل أخبار المستعملين للوطنيين و كيفية الوحشة التي قابلها أثناء إعتقاله حيث قادوه الى الرباط مشيا على الأقدام و منعوا عائلته من زيارته وينتمي الفصل بقصة صراع الجد الذي إستولى على فراس الأم لتذهب بعدها للتنقل بين المحاكم و تدور أحداث هذا الفصل في القصيبة و المدرسة و المستوصف و القنطرة دالتا و المحطة الفصل الثاني : في هذا الفصل تظهر شخصية جديدة وهي ثريا السقاط وهي زوجة أحمد الذي تزوج دون علم أهله فقي هذا الفصل يصلهم خبر زواج أحمد و ان ثريا تزوره في السجن وهي زوجة سابقة لسجين ممنوع من الزيارة وه...

تحضير شامل للنص " أخي الإنسان " للكاتب عيسى الناعوري

أهلا وسهلا في رحلة جديدة في العلم اليوم سأقدم لكم تحضير النص "أخي الإنسان" ا                              النص صاحب النص عيسى الناعوري: ولد في قرية ناعور (الضفة الشرقية لنهر الأردن) عام 1918، وتوفي في تونس (العاصمة) عام 1985م، قضى حياته في فلسطين والأردن وتونس. تلقى تعليمه الأولي في المدارس العامة في القرية، وأتم دراسته الثانوية في المدرسة الاكليريكية في القدس ثم التحق بالكلية البطريركية وتخرج فيها، عمل في تدريس اللغة العربية وآدابها خمس عشرة سنة في مدارس أهليّة في فلسطين والأردن، ثم عمل سكرتيراً ومفتشاً لإدارة مدارس الاتحاد الكاثوليكي في الأردن ثلاث سنوات، وموظّفاً في وزارة التربية والتعليم إحدى وعشرين سنة 1954 – 1975 ب – مجال النص: يندرج النص ضمن مجال القيم الوطنية والإنسانية. ج – مصدر النص: النص مقتطف من مجلة «دعوة الحق»، للشاعر الفلسطيني عيسى الناعوري. 2 – الألفاظ والعبارات الدالة على الأخوة والتآخي: [أخي – صافحها – حبك – معا – إخوانا – أحباء – أعوانا – ضع يمناك في يمناي – بيتك بيتي –...

تحضير النص القرائي تنظيم الاسرة

تحضير نص تنظيم الأسرة  النص   تنظيم الأسرة مفهوم شامل يربط بين أحوال الأسرة الصحية والاقتصادية والاجتماعية ومشروعات التنمية في البلد الذي تعيش فيه الأسرة، إنه جزء من بيئة يجد كل فرد فيها فرصا وخيارات يحققها بملء ارادته، وتوفير الفرص هذه يبدأ منذ الولادة، ولابد أن يشمل تنظيم الأسرة توفير المعلومات ونشر التعليم في مجالات الثقافة السكانية، وتوجيه الحياة العائلية، واستخدام جميع الوسائل والسبل لتحقيق ذلك، مع الاستفادة القصوى من وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمقروءة. بمعنى آخر، تنظيم الأسرة هو جميع السياسات التي تهدف إلى تحسين نوعية الحياة من خلال مساهمتها في تحسين صحة العائلة ورفاهيتها، وإلى تحقيق التنمية الاجتماعية والاقتصادية، ومن أهم أهداف تنظيم الأسرة رفاهية الإنسان، وتحقيق السعادة لجميع أفراد الأسرة دون إستثناء، وتأمين الدخل الكافي ليس المطلب الوحيد لهذا الغرض، فالمشكلة ليست اقتصادية بحتة، بل إنسانية واجتماعية بخلق نموذج حياتي جديد لمعيشة الأسرة يتجلى في: الاهتمام بشخصية الأم والاعتراف بحقها في الحياة المريحة، وبناء شخصيتها المستقلة، وتحقيق ذاتها وتطلعاتها. و...